Chaque cours peut être un projet.
En voici un exemple : le cours de technologie sur le thème de la représentation 2D
Une compétence assez « barbante » et scolaire à passer grâce à une multitude d’excercices de traçages répétitifs.
Ou bien, on peut aussi procéder comme le fait notre professeur de technologie en proposant de faire le plan de la salle de classe !
Voici sa démarche :
Etape 1
L’intérêt est de travailler sur la notion de mesure avec le bon instrument, de représentation en 2D et de choix d’échelle (conversion) sur le papier millimétré.
L’objectif à terme est une représentation en 3D de l’établissement.
Etape 2
Nous avons commencé par une phase de réflexion et de compréhension de la consigne. Une règle est trop courte pour faire la mesure facilement, un mètre ruban de 5m est mieux…
Faut-il mesure par l’intérieur ou l’extérieur ? L’épaisseur des cloisons ? La hauteur de la pièce ?
Etape 3
Nous avons continué par la phase pratique. Pendant les mesures, un parent avec un mètre-laser est passé par là de manière fortuite ! Nous l’avons adopté et appris à nous en servir et compris la physique qu’il y a derrière.
Etape 4
Il y a 3 ans, en élémentaire, un projet similaire a été proposé avec comme consigne :
« Nous devons repeindre nos classes cette été. Il va falloir acheter la bonne quantité de peinture…. »
Ainsi, la professeure avait travaillé sur le plan de l’établissement, les surfaces des murs, la somme de surfaces en fonction des couleurs, etc…
A cela c’était ajouté la mise en forme (français) et la présentation (à l’oral) pour la directrice.
Un projet « mathématique » très complet et très motivant puisque les peintures ont bien été réalisées par la suite !
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