Nos engagements

Depuis son ouverture en 2010, les professeurs de l’Etablissement Galilée suivent, a minima, les compétences édictées par l’Education Nationale enrichies par des projets.

Permettre à CHAQUE ENFANT de développer ses compétences scolaires attendues par l’Education Nationale ET de développer ses propres compétences intellectuelles, sociales ou humaines.

Découvrir
Libre. Un simple mot accroché à la poignée d'une porte entrouverte. Plus qu'un mot, c'est une promesse, un engagement profond de l'école Galilée de Saint-Maximin. Cette porte entre-ouverte est comme une métaphore de l'éducation : un seuil entre l'ignorance et la connaissance, entre le possible et l'impossible. Elle invite à la découverte, à l'exploration, à la curiosité. "Libre" n'est pas qu'un mot, c'est un état d'esprit, une invitation à penser par soi-même, à rêver, à construire son avenir.

Engagement pédagogique.

Répondre au besoin sociétal de remettre chaque élève au centre de ses apprentissages et du travail du collège professoral.

Répondre au besoin de chaque enfant d’étudier dans un climat apaisé, bienveillant, sécurisé.

Répondre au besoin éducatif particulier de chaque enfant en apportant une solution aux demandes et aux rythmes individuels. L’établissement met en place une prise en charge personnalisée.

Laisser une marque indélébile dans le paysage de demain.

Répondre à l’éveil intellectuel des enfants HP en fonction de leurs appétences et leurs capacités pour les conduire, a minima, vers l’acquisition des compétences requises en fonction de leur âge.

Répondre au besoin de prendre en charge tout autant le développement personnel de l’enfant que son développement intellectuel.

Répondre au besoin des parents de s’impliquer dans l’éducation scolaire de leur enfant.

Répondre au besoin des parents de s’impliquer dans l’éducation scolaire de leur enfant.

La liberté d’apprendre en suivant son rythme et ses besoins.
La liberté d’enseigner.
La liberté de choisir un établissement scolaire approprié.

 

Prenons le temps d'échanger

Les projets de l’Ecole Galilée

La pédagogie par projet est une méthode active où les élèves apprennent en résolvant un problème authentique menant à une production concrète présentée à un public réel.

Le temps alloué à chaque projet est variable tout comme son étendue à une, plusieurs ou toutes les classes. Ce paramètre détermine en général l’ampleur du projet.

La pédagogie par projet place l’élève au centre, en situation de recherche, de collaboration et de pensée critique, s’inspirant de Dewey et l’Éducation nouvelle (« apprendre en faisant »). Contrairement à un simple projet, elle structure la classe autour du processus d’apprentissage, intégrant compétences disciplinaires et très actuelles (communication, coopération, créativité).

L’élève est acteur : il choisit, planifie, coopère et assume des responsabilités (plus ou moins grandes et déterminantes en fonction de son âge). Et ce, quel que soit son âge. L’enseignant guide, motive et différencie sans tout contrôler. Les étapes clés incluent : identifier un défi réel, enquêter, collaborer, affiner via retours, et présenter publiquement

Ses avantages :

motivation accrue, autonomie, résolution de problèmes, préparation à la vie professionnelle ; elle favorise l’interdisciplinarité et la coopération.

expérience scientifique aux élémentaire - école galilée saint maximin

Le projet «science et magie»

Le cadre Ce projet s’inscrit pleinement dans le programme de sciences et technologie du cycle 3 et met en valeur une démarche innovante, intergénérationnelle et coopérative. Les élèves y deviennent à la fois acteurs d’un spectacle de magie et médiateurs scientifiques...
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Notre cadre de
vie de classe.

L’enseignement prodigué dans l’Etablissement Galilée oblige les professeurs à sans cesse « pousser les murs », aménager et réaménager les espaces, l’organisation des salles, etc… tout cela dans l’objectif de systématiquement adapter l’espace de classe aux besoins pédagogiques du moment.

Le coenseignement sous différentes formes est à lui seul une source de réorganisation quotidienne des classes. Ainsi, l’enfant passe au fil de sa journée d’espace en espace en fonction des domaines étudiés, des regroupements de niveaux ou des professeurs qu’il a avec lui.

élève souriant à son bureau de classe. Ce moment capturé représente plus qu'un simple instant scolaire : c'est un fragment de ces années précieuses où l'enfant construit ses premières bases, où chaque nouvelle connaissance est une aventure, chaque découverte une source d'émerveillement. Elémentaire à l'école Galilée de saint Maximin.

La salle polyvalente profite également aux parents qui s’y retrouvent une fois par semaine autour d’un thé ou un café, pour aider à la réalisation des projets de l’association.

Un grand espace vert, « sauvage », permet aux élèves, de se ressourcer, de « s’aérer », et de se reconnecter avec lui même dans un espace ouvert. Nous allons dans notre « forêt enchantée » sur la pause méridienne, parfois sur le temps de récréation, pour y pique-niquer et même pour y travailler. Ces choix sont liés au temps, au programme des cours, aux envies et surtout aux besoins !
Lorsque les élèves ne vont pas dans la forêt enchantée, ils profitent de la cour collective. Là, les élèves de 3 à 18 ans évoluent ensemble.
Les classes sont organisées en multi-niveaux.
Une salle de théâtre et une salle réservée à la science permettent aux élèves de mieux se projeter dans le cours proposé avec un cadre adapté.
Je souhaite inscrire mon enfant

« Un seul objectif est toujours derrière ces choix d’aménagement : faire de chaque espace un lieu accueillant autant pour les élèves que pour les professeurs ou les parents afin que tous soient heureux d’y être. »

Patricia GASTALDI, fondatrice et directrice de l'école Galilée, créatrice de la pédagogie déposée "PRISME" Une personne solaire et exceptionnelle garante de la qualité pédagogique.